Профилактика вовлечения в деструктивные объединения
Методические рекомендации
ПРОФИЛАКТИКА ИГРОВОЙ ЗАВИСИМОСТИ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
Проблемам взаимодействия человека с компьютером посвящено множество работ отечественных и зарубежных авторов (Е. П. Белинская, А. Е. Войскунский, С. И. Ворошилин, M. D. Griffiths, S. E. Caplan, K. Young и т.д.), в результате чего были выделены различные дефиниции, классификации, признаки, стадии и факторы формирования компьютерной зависимости. Так кибераддикцию как форму зависимого поведения рассматривают Е. А. Репринцева, Е. В. Змановская, А. Ю. Егоров, Е. В. Янко, М. С. Иванов и др.; социально-психологические факторы формирования компьютерной зависимости изучались В. М. Москаленко, С. В. Березиным, Н. А. Сирота, В. И. Полтавец, В. М. Ялтонским и т.д.; симптомы и стадии компьютерной зависимости изучены А. Е. Войкунским, Н. И. Алтуховой, К. Ю. Галкиной, А. В. Котляровой и др.; клинические аспекты, классификации и типологии зависимых представлены В. Д. Менделевичем и В. А. Лоскутовой; поведение пользователей в «сети» изучают А. Е. Жичкина и Е. П. Белинская; взаимодействие детей и подростков с компьютером отражено в трудах М. Коул, О. Н. Арестова, А. Е. Войскунский, Л. Н. Бабанин, Ю. Д. Бабаева и т.д. Теоретико-методологической основой профилактики игровой зависимости явились фундаментальные положения психологической теории деятельности, представленные в трудах А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна, Б. Г. Ананьева, Б. М. Теплова, Б. Ф. Ломова и д.р.; культурно-историческая концепция развития Л. С. Выготского; теоретические концепции общего развития личности (Л. С. Выготский, Д. И. Фельдштейн, С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев, Л. И. Божович; и др.); положения теорий развития и профилактики стратегий девиантного и аддиктивного поведения (Дж. Б. Уолтер, Р. Джессор, Дж. Ф. Андерсон, К. Янг, Г. Паттерсон, А. Е. Войскунский, Ц. П. Короленко, Н. А. Сирота, В. Д. Менделевич, Ю. Д. Бабаева, А. Бандура, О. М. Овчинников и д.р.); исследования аспектов развития и профилактики компьютерной адцикции (К. Янг, М. Гриффитс, М. Х. Орзак, И. Голдберг, М. Шоттон, А. Е. Войскунский, Л. Н. Юрьева,O. P. Айзберг, А. Ю. Егоров, O. B. Литвиненко и др.); исследования в области профилактики отклоняющегося поведения у подростков (Дж. Самерофф, Н. А. Сирота, Т. В. Волкова, А. Г. Макеева, С.А. Завражин, Л. Д. Старикова и д.р.). В качестве диагностического инструментария возможно использовать: — тест Такера на выявление игровой зависимости (в модификации Коныгиной И. А.); — тест на интернет-аддикцию для подростков (Т. А. Никитина, А. Ю. Егоров); — тест «Определение зависимости от компьютерных игр» А. В. Котлярова; — тест-опросник степени увлеченности младших подростков компьютерными играми А. В. Гришиной. Теоретические аспекты проблемы игровой зависимости у детей Феномен компьютерной зависимости является сложной полинаучной проблемой. На сегодняшний день в научном мире нет однозначного толкования понятий аддикция, аддиктивное поведение и зависимость. Аддикция (в разговорном английском addiction определяется, как пагубная привычка, страсть от лат. addictus – слепо преданный, полностью, пристрастившийся к чему-либо, обреченный, порабощенный, целиком подчинившийся кому-либо) – в русском словаре выступает синонимом слова пристрастие (страсть к чему-либо, сильная наклонность, привязанность, слепое безотчетное предпочтенье чего – либо) [13]. Большинство исследователей аддиктивное поведение относят к деструктивному поведению, выражающемся стремлением к уходу от реальности по средствам изменения своего психического состояния, во время которого человек останавливается в своём личностном развитии; это любое сверхценное увлечение, при котором объект увлечения или деятельность становится определяющим для человека и вытесняющим другие виды деятельности; это сосредоточенность на узконаправленной сфере деятельности при игнорировании остальных и стремлении к эскапизму (избегание неприятного, скучного в жизни, уход от обыденной реальности в инобытие, инореальность, иномирие; бегство от действительности). Современная аддиктология выделяет химические и нехимические виды аддикций. Группа химических зависимостей включает алкоголизм, наркоманию, токсикоманию и употребление других ПАВ, изменяющих психическое состояние. Нехимические (поведенческие, эмоциональные) зависимости определяются объектом, которым выступает поведенческий паттерн, вид деятельности, при которой возникает азартное поведение, являющееся деструктивным или витальным. Эта группа включает: гэмблинг, трудоголизм, сексуальную аддикцию, компьютерную зависимость и т.п.. Гемблинг (англ. gambling — азартная игра), или лудомания (от лат. ludus — игра и греч. mania — страсть, одержимость), игромания — это психиатрический термин, означающий паталогическую страсть к азартным играм; это постоянное участие в азартных играх, ставящее под угрозу профессиональную и личную жизнь человека. Одной из наиболее распространенных форм зависимого поведения в наш информационный век является компьютерная зависимость, проявляющаяся в психологической зависимости от виртуальной среды, созданной посредством компьютерных, цифровых, интернет технологий и включающая большое количество проблем зависимого поведения и контроля над влечениями. Основными типами компьютерной зависимости считаются: сетеголизм и кибераддикция. Сетеголизм характеризуюется бесконечным пребыванием в сети, для общения в чатах, виртуальных знакомств, скачивания музыки и т.д. Термин кибераддикция в современной литературе употребляется в широком, как синоним более общего понятия компьютерной зависимости и в узком смысле, как зависимость от компьютерных игр. Кибераддикцию как феномен зависимого поведения исследовали К. Янг, М. Коул, А. Е. Войскунский, О. Н. Арестова, A. B. Худяков, М. С. Киселева, и др. Под кибераддикцией следует понимать вид девиантного поведения, связанный с формированием склонности к уходу от реальности через изменение своего психического состояния посредством постоянной фиксации внимания на интерактивном взаимодействии с игровыми компьютерными программами или с другими пользователями при помощи этих программ (Набойченко Е. С.) [6]. Сегодня кибераддикция является самой распространенной формой техногенной аддиктивной личностной реализации, что не удивительно при нынешнем уровне развития и изобилии продуктов гейм индустрии. В обществе формируется новая категория людей фанатов компьютерных игр – геймеров, которые характеризуются узким кругом интересов и социальных контактов, замкнутостью ценностно-мотивационной сферы на игровой деятельности. Игра для геймеров выступает ценностью первого порядка, а игровые ценности являются не менее значимыми чем реальные; игры для геймеров становятся патологической склонностью [3]. Проблема компьютерной зависимости находит свое отражение в МКБ-10 под рубрикой F63, составляющих расстройства привычек и влечений. Однако лишь 2013 году после длительных дискуссий интернет-игровые расстройства или IGD (Internet Game Disorder) были признаны в качестве психических расстройств личности, подлежащих лечению, и включены в пятое издание диагностического и статистического руководства по психическим расстройствам DSM.5 (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders) [16]. Традиционно кибераддикция подразделяется на зависимость от ролевых и не ролевых компьютерных игр. Это разделение имеет принципиальное значение, поскольку природа и механизмы образования психологической зависимости данных типов имеют существенные отличия. Особенностью ролевых игр является максимальная мотивация игровой деятельности и глубина «вхождения» в игру, детерминированная потребностью принятия роли и бегства от реальности. В зависимости от характера влияния и глубины зависимости выделяют три группы игр: руководительские, игры с видом из глаз и с видом извне на своего компьютерного героя. При прохождении игры психика игрока и игровая матрица образуют
Профилактика насилия. Никому не доверяйте.
Профилактика насилия. Вас обязательно обманут…
В Минске задержан особо опасный преступник
#ГУВД_МИНСК ⚡️ В Минске задержан педофил Оперативники в сфере нравов Советского РУВД при силовой поддержке ОМОНа задержали 33-летнего минчанина, которого подозревают в сексуальном насилии над малолетней племянницей. 👮♂️Установлено, что с 2021 года фигурант неоднократно совершал различные сексуальные действия в отношении 13-летней родственницы, проживая с семьей девочки в одной квартире. Он признался, что подобные факты происходили даже когда родители ребенка находились дома в соседней комнате. 📝Жертва боялась рассказать о происходящем родителям. Лишь спустя долгое время написала о домогательствах в записке матери, которую та после беседы с дочерью передала в милицию. Следователями возбуждено уголовное дело за насильственные действия сексуального характера в отношении малолетней. Задержанному грозит до 15 лет лишения свободы. ❗️Родители, обращайте внимание на поведение и психологическое состояние своих детей. Если вы или ваши знакомые стали жертвой сексуального насилия, незамедлительно сообщите об этом в милицию. Так вы поможете спасти от насилия не только себя или своего ребенка, но и других детей. ⚠️По инициативе МВД до 31 мая проводится комплекс↗️ мероприятий по противодействию преступлениям против половой неприкосновенности и половой свободы несовершеннолетних, обороту детской порнографии. 🎥 Комментарий заместителя начальника УНиПТЛ ГУВД Мингорисполкома Дмитрия Усарова⬆️ @pressmvd
Профилактика насилия
Насилие в интернете. Опасные переписки
Научите детей видеть ложь!
Инструкция о проведении воспитательной работы педагогическими работниками во внеучебное время (пост. Министерства образования Республики Беларусь от 22.09.2022 № 332)
Инструкция о проведении воспитательной работы педагогическими работниками во внеучебное время (пост. Министерства образования Республики Беларусь от 22.09.2022 № 332)
Особенности организации социальной, воспитательной и идеологической работы в учреждениях, реализующих образовательные программы профессионально-технического и среднего специального образования, в 2022/2023 учебном году
Инструктивно-методическое письмо «Особенности организации социальной, воспитательной и идеологической работы в учреждениях, реализующих образовательные программы профессионально-технического и среднего специального образования, в 2022/2023 учебном году»
